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一、课程改革
根据本专业的培养目标及知识、能力和素质要求，药物制剂技术专业主要为制药企业培养生产、检验等岗位群的高素质技能型人才。本专业的核心能力是掌握常见剂型的制药工艺、制药技术、常见制药设备的使用、维护和保养，具有覆盖面广、技术自成体系、具体项目操作独立的特点。通用能力一是通用社会生存能力特别是社会交际能力、维护身心健康能力、独立学习能力、和创新、创业能力；二是制药行业通用基础能力特别是药品保管养护能力、经营管理能力。
（一）课程模块
为充分满足本专业人才培养模式“核心能力模块化，通用能力集成化”的要求。根据能力分析，在专业教学计划已有的课程体系框架上，重新构成了“公共基础与人文素质类课程”、“制药技术类课程”、“药物检验技术类课程”、“制药设备类课程”、“综合实践类课程”、“中药基础类课程”、“经营管理类课程”七大课程模块。课程模块包括技术基础课程、核心课程及与课程配套又相对独立的操作技能训练课程；在各课程模块中确立药物制剂技术、药物检验技术、药物制剂设备、药品生产质量管理规范、药事管理与法规为专业核心课程。综合实践训练课程采用企业的真实案例进行教学，学生按给定的项目、目标和设备，综合运用各类技术完成药物制剂的配方、选料、制作成型、质量检验并形成高质量的报告。重新构建的课程体系专业性质明显，课程设置合理，技能训练和实践课程学时比例为52.40％。
（二）课程综合
为强调基础知识的适用够用，打破学科界线，将原《药物化学》、《药理学》两门课程整合为《实用药物学基础》，这样，虽然对授课教师，没有了知识体系，增加了教学难度，但以工作过程重新建构的课程内容对学生是系统的，增加了课程的学习兴趣和效果。
（三）课程整合
结合药物制剂各种剂型生产线的特点，将散剂、颗粒剂、片剂、硬胶囊剂、软胶囊剂、丸、液体制剂、注射剂、膏剂、膜剂等常见剂型生产工艺、生产技术、生产设备使用等技术整合为一门综合实践课程并编写成教材——《药物制剂技术实训教程》，2007年1月出版，为教育部高职高专规划教材，使用院校反映良好。
（四）课程开发
根据生产实际和学生的工作实际，开发了《药物制剂辅料与包装材料》、《中医药基本知识》两门
新课程，完善了学生的知识与能力构成。
二、教学改革
（一）教学方法改革
1、将传统教学方法与现代教育技术和方法综合运用，由传统的知识灌输型教学转化为以学生为主体的多种教学方法并用，包括多媒体教学、项目教学、案例教学、实地参观调研、网络教学和与企业交流等方式，充分调动了学生学习积极性，提高学生的实际水平。
2、倡导“看、做、论、讲、评、做”六环节循环教学法，开展“职业活动导向教学模式”实践，反复操作，充分满足岗位生产技能要求。
3、倡导循环实训，微格教学。实训分小组由有丰富实践经验的教师专门指导，循环进行；实验采用预试、摄像、课堂分析、实验、摄像、课后分析等几部分组成。
（二）教学手段改革
1、多媒体教学。将生产过程用录像、动画、图片等形式直观的展示给学生，学生能清楚看到教师的演示教学，直观形象。目前学院所有教室均装配成多媒体教师，100％课程可实现多媒体教学。
2、网络教学。利用网络平台，鼓励学生主动检索资料、进行联系，与教师和同学们建立自由的互动关系。
（三）考核方式改革
考核方式由单一的闭卷考试转为多元化考核。理论课考核中采用闭卷考试、作业、探究性学习成果等方面综合评分；实践课中，学生以小组为单位针对老师提出的问题查阅资料、小组讨论，设计工作程序并实施，教师根据学生设计的方案的可行性、实施情况和结果给出分数。
自评分数：0.5＋1＋1＋1＝3.5分
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