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数学教研室 |
一、数学教研室的职能与职责
数理教研室是包括“数学”在内的一个公共基础课程的教学单位，主要职责如下：
1、负责本教研室的工作、本教研室教师的思想政治工作，完成学院下达的教学、科研任务。
2、协助基础部布置教学任务，审核教学进度计划，检查教学计划的落实情况和教学任务的完成
情况；负责对本教研室教师课堂教学情况进行检查和指导；负责组织召开各种类型的学生座
谈会，征求学生对本教研室教师教学等方面的意见和建议，并将这些意见和建议及时处理或
反馈。
3、负责组织教学研讨活动，开展观摩教学，提高本教研室教师的教学水平和业务水平；负责
组织开展专业（学科）建设和课程建设工作；负责组织开展学术研究活动和教学研究活动。
4、负责组织拟定教学计划和编写教学大纲；负责制定题库的建设规划，组织试题库建设；负责
选定专业教材；负责组织各类资料信息汇总和上报工作。
5、配合基础部开展教学的效果检查，作业检查，试卷分析检查，试卷审核与抽查、试卷的印
刷、归档等工作，以及教研室档案资料、教学文件的管理工作。
6、配合教务处、基础部、各系做好相关课程的设置及调整工作。
7、完成上级部门交给的各项任务。
二、数学教研室的发展规划
按照高等教育和职业教育的要求建立本教研室，做到协调、高效，坚持以质量求生存，求发展的办学思想，培养具有高职教育特色的、良好适应性的高职学生，争取把全院数理课程的教学工作做好。同时，结合本教研室的特点和本教研室师资队伍实际状况制定切实可行的发展目标和建设方案，把日常教学管理工作、教师队伍建设、学科（专业）发展等阶段性工作任务和长期发建设有机的结合起来，把教研室建设成为有凝聚力、发奋向上的团队，要努力营造促进教师特别是青年教师快速成长的良好氛围。
1、课程建设： 利用同专业或相近专业的优势，对未来一段时间所要承担的教学任务（课程）要有预见性，针对某些师资薄弱的课程尽早安排教师进行针对性的进修和提高。 教研室应全面负责本教研室所承担的课程建设任务，保证课程建设均落实到责任人；在建设过程中要注重本专业教学资源共享，与课程建设相配套的教学思想、教学观念、教学内容、教学方法、教学手段等必须和学校人才培养总体目标一致。要求任课老师能编写有关教材、讲义以及习题册。充分利用人力资源，做好本教研室相应的课程建设工作。
目前，数学教师正在开展数学课程模块化改革的课题研究，编写高职数学校本教材。
2、师资队伍建设：按照教育部和学校有关要求，制定师资建设规划，负责提出师资配备、补充、调整的建议；教师的引进与培养要以日常教学和学科发展需要为前提，综合考虑本教研室教师的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构，争取目前仍然是本科学历的教师都能在近几年内完成研究生的学习及考试，达到研究生以上的学历。大力加强对青年教师的培养工作，建立老带新制度，指定教学经验丰富的老教师指导青年教师的备课和课堂教学，组织青年教师听老教师授课，经常性的检查青年教师的备课情况和课堂教学情况，确保青年教师的授课质量快速提高；并结合教研室整体发展目标制确定每一位老师的个人专业发展规划。同时，鼓励教师参加生产实践锻炼，同时多与其他学院联系交流，取长补短，加强教研室的发展。
3、提高教学质量：进行多方面沟通，广泛征求学生对任课教师的意见，建立听课制度、观摩教学制度、集体备课制度、个人教案检查制度；开展经常性的集体教研活动，改革教学内容、方法、手段，提高课堂教学质量；建立教学过程检查制度，抓好课堂教学、辅导、作业批改、期中期末考试等各个环节；研究适合自身专业特点的课堂教学质量、学生学习质量的保障办法和评价办法；加强教师的师德和教风建设，督促每一位老师做到教书育人、为人师表；建立教师工作规范，保证教师将主要精力投入到课堂教学中去。
4、教学改革：积极制定本专业的发展规划；组织教师运用现代教育教学理念、高等教育教学改革的有关理论对教学内容进行清理与重构，对教育教学方法进行革新；打破学科专业壁垒，加强学科专业间的交叉融合和相互渗透，处理好继承、发展和创新的关系，研究本专业发展态势，跟踪学科前沿的新理论和新成果并融入教学内容；结合学校人才培养定位制定和调整专业培养方案，突出学校办学特色；并根据专业发展和教学工作需要制定相应学科课程建设方案。改革学生的考试考核方式，利用合理的评价指标衡量学生的学习情况。
5、科学研究： 把开展科研活动看作是提高教师业务水平和提高学科专业地位的重要途径；组织教师申报各级各类科研课题，或根据本教研室的具体情况自己组织课题，进行集体攻关；组织开展各类学术交流活动，积极撰写论文，提高教师的学术水平，提高教研室的学术地位。
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