广东食品药品职业学院关于设立专业类课程思政教学研究中心的通知

作者：教务处   发布时间：2023-12-29 10:35

广东食品药品职业学院

关于组建专业类课程思政教学研究中心的通知

学校各机关处室、二级学院（部）、教辅单位：

    为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）、广东省教育厅《关于全面推进高职院校课程思政建设工作的意见》（粤教职〔2020〕9号），依据学校发布的《关于成立课程思政教学研究中心的通知》（广食药职院教〔2022〕28号）等文件精神，落实学校《推进课程思政建设实施方案》，结合学校广东省课程思政示范高职院校建设任务安排，整合资源，全面推进学校课程思政建设，决定在学校课程思政研究中心专业类“课程建设指导组”的基础上，组建“专业类课程思政教学研究中心”，现将相关要求通知如下：

    一、专业类中心组建原则

以“专业相近、基础相通、知识相融、技能互补”的原则，打破原有学院建制，组建7个专业类课程思政教学研究中心（下简称“专业类中心”）。

二、专业类中心管理运行机制

各专业类中心接收学校课程思政工作领导小组领导，独立开展工作，全面推进所涉学院（专业）课程思政建设。各专业类中心作为学校课程思政教学研究中心分支机构，业务上接收学校课程思政教学研究中心（学校课程思政工作领导小组办公室）指导。

根据学校《课程思政教学研究中心管理办法（试行）》（广食药职院教〔2022〕29号）文件要求，视学校内涵建设当年 总体预算中划拨一定经费，资助专业类中心开展研究与实践探索工作。2024年拟给予每个专业类中心3万元资助。

三、专业类中心组建安排

四、专业类中心组织机构

专业类中心主任由牵头学院院长（负责人）担任、常务副主任由其他组成学院院长（负责人）担任，其他副院长任副主任（无其他组成学院的不设立常务副主任）。成员可由各专业类中心自行聘任，一般不超过10人；建议由各组成专业带头人（负责人）、相关课程负责人、骨干教师、马克思主义学院思政课程教师（至少1人）组成，鼓励吸纳具有课程思政教学经验的外单位（含本、专科高校和企业）专家作为组成成员。思政课程教师要主动融入相关专业类中心课程思政建设工作中去，在课程思政元素挖掘、理论研究与实践探索等方面全方位给予相关教师充分指导。

各专业类中心可根据自身情况设立联络处（秘书处）、课程建设指导组、理论研究组等内设机构。组成成员名单拟定之后或者更新时，及时上报学校课程思政教学研究中心备案。

五、专业类中心主要功能与任务

（一）主要功能

1.落实学校课程思政工作领导小组的总体部署和承接学校课程思政教学研究中心（学校课程思政工作领导小组办公室）工作安排，全面负责专业类范围内课程思政建设工作，确保《推进课程思政建设实施方案》落地落实落细出成效。

2.组织开展所涉及专业、课程、课堂、教材层面课程思政研究、集体备课、教学（学术）交流等活动。

3.组织开展专业类范围内课程思政理论研究和实践探索，形成具有专业类特色的课程思政育人模式。

（二）主要任务

根据学校实际，2024年-2025年，各专业类中心要按要完成以下工作。

1.2024年3月10前，完成机构设置，并报学校课程思政教学研究中心。

2.2024年3月31日，对标学校《推进课程思政建设实施方案》编制专业类中心《课程思政建设计划（2024-2025）》；根据学校《课程思政教学指南》完成《专业类中心教学指南》编制。

3.每年至少召开一次集体研讨（交流）活动，每学校至少开展2次以上集体备案。

六、课程思政建设总体要求

各专业类中心要围绕学校中心工作，结合相关学院实际，积极主动相关研究与实践探索。

1.完善课程思政教学体系。2024年6月底前，对标《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）和学校课程思政建设总体要求，对接课程思政建设目标，依据所涉专业国家教学标准的基本要求，突出专业特色，注重建设课程全覆盖的课程思政，抓严抓实课堂教学的全过程全方位管理，严格执行课程内容准入制度、教材准入制度、课堂教学纪律制度。持续将课程思政作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容，加强落实到课程目标设计、教学大纲修改、教材编审选用、教案课件编写等各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实习实训、学术研究、作业论文各环节。将企业新技术、新规范、新工艺引入课堂，推动学校与市场无缝对接。等实际情况，及时更新课程内容，使新内容紧密贴合课程思政教学需要。

2.坚持第二课堂与第一课堂一体推进课程思政。坚持在课堂教学、社会实践、志愿服务、实习实训、技能竞赛等活动中贯彻课程思政。充分利用校内外实践场所等思政资源，积极参与新时代·实践行活动、中华优秀传统文化系列活动等，深挖课程思政元素，开展项目化实践，力行基地化建设。坚持在创新创业教育中贯彻课程思政。积极参加各年度“互联网+”全国大学生创新创业大赛、教育部“青年红色筑梦之旅”各项活动。积极开展基于课程思政主题的创新创业教育训练计划项目，宣传创新创业教育中的思政榜样，讲好创新创业教育中的思政故事，引导支持师生围绕乡村振兴、生态环保等热点开展创新创业教育，以高质量创新创业教育助力课程思政教育。

（三）积极推进课程思政建设改革研究。自2024年开始，运行课程思政集体教研制度，充分发挥教师党支部、各学院、教研室、课程组、教学团队、学科组、课题组等基层组织的作用，定期或不定期开展课程思政专题教研，并与思政课程教师充分开展“手拉手”“工作坊”等多种形式的教研活动。支持教师个人积极主动开展课程思政教学研究，加强课程思政建设重点、难点、前瞻性问题的研究，坚持深化专业改革与课程思政教改实践的结合。通过参加课程思政教学能力竞赛、开展课程思政示范公开课等活动，推广课程思政创新典型案例，推动课程思政教研横向到边、纵向到底。

（四）坚持建好用好课程思政优质资源。2024年上半年，学校拟开发课程思政教学案例库、丰富课程思政教学资源、评选一批课程思政优秀教材、示范课程、示范课堂。各专业类中心要积极组织开展（参与）相关工作，认真做好课程思政教学案例、课程设计、线上课程教学资源、课程思政教材建设、使用和管理工作；2025年12月底前，各专业类中心要建设一批线上、线上线下混合式、社会实践类课程思政优秀课程（每个专业类中心不少于10门），加强慕课、翻转课堂教学改革中课程思政的教学实践探索。要根据相关专业（课程）教学特点，在公共基础课程、体美劳教育类课程、专业课程、实践类课程等各类课程中全面体现课程思政特色。要以举办研讨会、交流会、论坛、讲座等各种方式，积极开展课程思政建设工作交流，促进课程思政建设的优质教学资源、典型经验做法校内校外间共建、共享、共用。

（五）建强课程思政师资力量。从2024年开始，各专业类中心要将课程思政工作作为教师党支部党建工作的重要内容。注重对教学科研各环节的专业任课教师、教学辅助人员、教学科研管理人员、辅导员的课程思政能力培养，以专题讲座、交流研讨、现场观摩等方式，引导教职员工树立课程思政理念，增强育人意识，提升育人能力。注重青年教师培养和梯队建设，坚持以老带新、互帮互学、互比互看，形成稳定的课程思政师资发展机制。充分发挥示范带动作用，造就理想信念坚定、业务精、能力强的课程思政师资队伍。

（六）做好课程思政教学质量监控。充分发挥学校教学督导体系的作用，各专业类中心要积极探索构建全方位、多维度、师生广泛参与的评价指标体系，助力教学过程决策、教学管理实施、教学质量保障。积极利用信息化技术手段，分析教师授课和学生学习状况，完善课程评价体系，随时分析学情状况，促进教学管理的科学化。自2024年开始，全面评估各专业类中心的课程思政建设情况，形成课程思政年度报告。

七、材料提交

（一）机构设置材料。2024年3月10日之前，提交各专业类中心组成名单。纸质版一式一份（首页空白处盖牵头单位的章），报送至学校课程思政教学研究中心，电子版发送至指定邮箱。

（二）教学指南与行动计划材料。2024年3月31日之前，将《课程思政建设计划（2024-2025）》《专业类中心教学指南》纸质版一式一份（首页空白处盖牵头单位的章），报送至课程思政教学研究中心，电子版发送至指定邮箱。

八、联系方式

联 系 人：陈  琦

联系电话：28854511

电子邮箱：1426138775@qq.com

广东食品药品职业学院

2023年12月28日